Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!
⭐ Делимся последним в этой серии интервью выпускницы 2023 года Виктории Казьминой!
🔹 Нагрузка очень сильно зависит от того, на каком курсе ты учишься. 1-2 курс прошли в достаточно комфортном режиме, где в среднем 2-3 пары в день, а иногда даже 1. Но вот на 3 курсе все гораздо сложнее. С этого года студенты третьего курса проходят три практики за год: две в школе по месяцу и летняя в детском лагере. Для этого, помимо исторических дисциплин, начинают проходить методику, педагогику и т.д.
Сейчас у меня в среднем по 3-4 пары в день. Но первые пары — это редкость в целом, чаще они начинаются в 11, а иногда и в 13:30.
Заданий на дом достаточно много: мы много читаем, конспектируем научную литературу, учим различные исторические факты для сдачи минимумов, изучаем источниковедение и учимся работать с различными историческими источниками, моделируем уроки, пишем диагностические работы и задания для детей. Времени на это уходит каждый раз разное количество.
Стоит отдельно добавить пункт про курсовые работы. Они достаточно сложны. Особенно, когда ты их пишешь впервые. У меня они начались сразу же на первом курсе (на данный момент только со второго). Но первом и втором курсе студенты пишут две курсовые работы – по всемирной и по отечественной истории соответственно, а на третьем – одну по методике.
🔹 Предметы, изучаемые на историческом (педагогическом) направлении очень разнообразны: различные виды истории, вспомогательные дисциплины, методика, педагогика, математика, информатика, анатомия, психология, иностранные языки, этнология, археология и многое другое.
🔹 Самый очевидный лайфхак – найди контакт с теми, кто старше тебя. Старшекурсники всегда поделятся опытом, расскажут о требованиях разных преподавателей, подскажут, как облегчить учебу, могут поделиться конспектами и собственными работами, которые иногда спасают, когда не знаешь, что же именно нужно писать (особенно первые курсовые работы, ведь сложно не столько написать, сколько правильно оформить, что они уже умеют делать).
Не откладывай задания на конец семестра. Лучше делать все постепенно. И это не потому, что самому так, конечно, легче, а из-за преподавателей, которые в огромном потоке работ в конце семестра могут не проверить или потерять твою, ведь конец семестра – это не только сессии, но и период сдачи долгов и комиссий.
Если не сумел сдать экзамен, не расстраивайся. Попроси помочь одногруппников и подготовься к пересдаче. Иногда попасть на пересдачу лучше, чем эмоционально выгореть. Но подготовься именно к пересдаче, а не комиссии, т.к. опыт моих сокурсников показывает, что сдавать долги и текущие экзамены параллельно намного тяжелее, что приводит к новым долгам по учебе и еще большему стрессу.
Работай в группе. Многие задания разрешают делать коллективно, это позволяет экономить огромное кол-во времени.
🔹Для поступления на педагога истории нужно сдать ЕГЭ по русскому языку, обществознанию и истории. Проходной балл 260+. Конкурс на бюджет довольно большой и серьёзный, из-за чего многие принимают решение о целевом обучении.
Я на протяжении всего 11 класса серьезно готовилась к ЕГЭ, что было достаточно энергозатратно. В сумме у меня было 263 балла (три предмета ЕГЭ и призерство в региональном этапе ВСОШ, которое добавило 10 баллов), но на бюджет я не прошла, поскольку на потоке были те, кто поступил без вступительных испытаний по результатам олимпиад и вытолкнул меня из списка. Я поступила на коммерцию за счет образовательного кредита.
Но стоит отметить, что сейчас я уже учусь на бюджете. Для этого я каждый семестр с момента окончания первого курса (как это стало возможно) подавала заявление на перевод. Это возможно при учебе на «отлично». Многие говорили, что это невозможно и миф, но как оказалось нет, все возможно.
🔹Практика зависит от того, на каком курсе ты учишься. На первом курсе, в начале второго семестра, студентов впервые приводят в школу уже не как учеников, но еще и не учителей. Это ознакомительная практика, в ходе которой мы посещали уроки в роли наблюдателей и учились их анализировать их.
Также первокурсники летом на моем направлении могут оказаться на одной из двух практик: археологическая, если нет проблем со здоровьем и хорошо учишься, или в приемной комиссии.
На втором курсе постепенно начинается методика обучения, для того чтобы выйти уже как педагог на практике на третьем курсе (дважды). Также на третьем курсе есть летняя практика, в рамках которой студенты отправляются в роли вожатого в детские лагеря.
🔹После получения педагогического образования не обязательно идти работать в школу, можно продолжить обучение в сфере истории и заняться научной деятельность и пойти работать в свой же университет в последствии.
Также многие становятся репетиторами, как самозанятыми так и в онлайн школах. Есть те, кто за время учебы понимает, что не хочет в последствии заниматься историей и педагогикой и меняют сферу, но все же большинство идет работать в школы.
Многие идут в школы, где когда-то учились, а есть те, кто во время практики на столько хорошо себя показали, как молодых специалистов, что их приглашают остаться работать и дальше в этой школе.
