Мы помним 27 января как день освобождения Ленинграда. Но эта дата — общая для всего мира. Ровно год спустя полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, в 1945-м, был освобождён Освенцим. Так день снятия Блокады стал и Международным днём памяти жертв Холокоста, напоминая, что у фашизма было много жертв и много адресов: от стен нашего города до концлагерей Европы.

Два величайших преступления XX века — война на уничтожение города и систематическое истребление людей в лагерях — оказались связаны одной датой освобождения и памяти.

Сегодня мы провели памятные встречи с учащимися 5-8 классов, приуроченные к Международному дню памяти жертв геноцида.

Встреча прошла в формате лекции с использованием визуального видеоматериала, которая позволила не просто рассказать, но и показать, к чему приводит ненависть по национальному или расовому признаку.

Ребята познакомились с ключевыми свидетельствами эпохи:

▫от чудовищной блокады Ленинграда, ставшей примером целенаправленного уничтожения мирных людей,

▫до бесчеловечной системы концентрационных лагерей, символом которой стал Освенцим.

▫Отдельное внимание было уделено менее известным, но трагическим страницам геноцида на оккупированных территориях — в Минске и Киеве.

Завершили мы разговор темой Нюрнбергского процесса — беспрецедентного суда над нацистскими преступниками, который дал правовую и моральную оценку их злодеяниям и установил важнейший принцип: «Преступления против человечности не имеют срока давности».

Чтобы помнить. Чтобы понимать ценность человеческой жизни, равенства и мира. Чтобы знать, к каким последствиям может привести попустительство ксенофобии и ненависти в обществе. Чтобы зло, даже если оно пытается прикрыться высокими лозунгами, никогда не победило справедливость и человечность.

Это не «просто история» — это урок на всю жизнь.

Спасибо ребятам за внимательное и вдумчивое отношение к такой сложной теме.

Вчера 8Б класс погрузился в мир мощных технологий и славной истории! Они посетили интерактивный музей одного из старейших двигателестроительных предприятий Санкт-Петербурга.

🔍 Ребята узнали:

▫️ Как развивался завод от основания до наших дней.

▫️ Какую героическую роль он играл в годы Великой Отечественной войны и какую — в мирное время.

▫️ Как эволюционировала конструкторская мысль в авиации в России и мире.

о музей — это высокотехнологичное пространство! У каждого двигателя — свой цифровой экран с исчерпывающей информацией. А с помощью динамического терминала можно было «просканировать» экспонат и увидеть, как он работает изнутри!

Центром выставки, конечно, стала силовая установка легендарного вертолета Ми-8, известного во всем мире.

Это был потрясающий симбиоз истории, инженерии и современных технологий. Такие экскурсии не просто расширяют кругозор, а по-настоящему вдохновляют!

Готовы к путешествию во времени? Прямо сейчас в нашей школе стартует грандиозное событие — Предметная Неделя Истории! 📚✨

Это значит, что целую неделю коридоры и классы будут наполнены духом открытий, тайн прошлого и увлекательных состязаний! Мы приглашаем каждого ученика с 1 по 11 класс стать частью этого исторического марафона.

Что вас ждёт?

🔍 Интеллектуальные викторины и головоломки.

🎯 Захватывающие конкурсы (возможно, даже на лучший исторический костюм или арт!).

🕹️ Квесты и игры, где нужно проявить смекалку.

📖 И многие другие сюрпризы, которые откроют историю с новой стороны.

Это ваш шанс:

✅ Блеснуть знаниями и узнать то, о чём не пишут в учебниках.

✅ Почувствовать связь эпох — как прошлое создавало наше настоящее.

✅ Найти вдохновение в подвигах, открытиях и культуре нашей Родины и родного края.

Давайте вместе оживим историю! Следите за анонсами в этой группе и у своих учителей, чтобы не пропунить ни одного события. Первый квест уже на старте! 🚀

Готовы к приключениям? Ставьте «+» в комментариях и делитесь постом с одноклассниками! Ждём всех с огромным нетерпением! 🙌

«Как книга может стать машиной времени?» — спросите вы. А наши второклассники после сегодняшнего урока в библиотеке точно знают ответ!

📖 Они на час стали исследователями прошлого, а проводником в историю для них стала книга Н. Ходзы «Дорога жизни». Простыми словами — о самом сложном. О блокаде Ленинграда.

Что же они открыли для себя?

➡️ Рассмотрели на карте ту самую тонкую ниточку — «Дорогу жизни» через Ладожское озеро.

➡️ Узнали, как в осажденный город везли хлеб не только на знаменитых «полуторках».

➡️ Читали строчки из дневников своих ровесников — ленинградских школьников, чье детство опалила война.

➡️ Слушали стихи, в которых надежда была сильнее отчаяния.

➡️ Открыли секрет «волшебного котелка», который спасал жизни водителям на льду.

Это был урок не только о войне. Это был разговор о силе духа, о ценности простого куска хлеба, о человеческом тепле и взаимовыручке, которые сильнее любой стужи.

Такие книги и такие уроки — самый важный мостик между поколениями. Чтобы помнили. Чтобы ценили.

🕹 Ребята построили траекторию движения робота-логиста на складе, поняли, как запрограммировать цикл и функцию без компьютера, а заодно узнали, чем мышление предпринимателя отличается от мышления программиста.

✈️Увидели как выглядит настоящая приборная панель частного самолёта Цессна с пилотажно-навигационными приборами, и разобрались, какие датчики отвечают за скорость, высоту и пространственное положение.

🛳 Прямо на воде управляли морским контейнеровозом City Linеs, поднимали груз со дна с помощью лебёдки, а заодно поговорили про морское право, таможенное декларирование и азбуку Морзе

🚛🚚С помощью Гравитракса узнали, как работает мировая логистика, построили оптимальную цепочку перемещения груза и постарались выиграть тендер на перевозку!

🏎 А еще 7В побывал на специальной гоночной трассе Формулы 1, где, с помощью знаний по математике и физике на специальном оборудовании рассчитал скорость болида и длину трассы. А заодно узнал, как и почему форма болида влияет на его скорость и маневренность , зачем так часто менять покрышки на пит-стопе и как знания физики помогают гонщикам выигрывать соревнования.

Знаете ли вы, что нашим глазам можно «приказать» увидеть чудо? Ученики 3 «А» и 3 «Б» классов убедились в этом на собственном опыте в рамках внеурочной деятельности!

Ребята совершили удивительное путешествие в мир зрительных иллюзий. Они не просто узнали о феномене обмана зрения — каждый создал свою собственную «волшебную» игрушку — тауматроп!

Что же это такое?

Тауматроп — это простой, но гениальный прибор: диск с двумя разными рисунками на сторонах. Но стоит его быстро раскрутить… и изображения сливаются в одну целую картинку! Мозг «дорисовывает» то, чего нет. Само название говорит за себя: от греческих слов thauma (чудо) и tropos (вращение).

Наш путь к чуду:

Ребята прошли все этапы создания собственного оптического обмана:

1. Выбрали тематический шаблон — «Фокусник и шляпа».

2. Аккуратно вырезали круглые заготовки.

3. Закрепили на них резинки-двигатели.

4. Самое волнующее — проверка!

✨Дети с восторгом наблюдали, как при вращении фокусник «ловит» кролика из шляпы!

Этот эксперимент наглядно показал, как работают наши восприятие и внимание. Было не только познавательно, но и невероятно увлекательно! Ребята унесли с собой не просто игрушку, а частичку настоящего научного волшебства.

А вы когда-нибудь пробовали обмануть собственное зрение?

5б класс окунулся в удивительный мир самого сложного объекта во Вселенной — посетил интерактивный музей мозга!

Это было не просто экскурсией, а настоящим путешествием внутрь себя. На научно-популярной лекции ребята узнали, на что на самом деле способен наш мозг и как правильно его «прокачивать».

Но главное — это интерактив! Никто не остался в стороне. Головоломки заставили изрядно поломать голову (в хорошем смысле!), а самые яркие впечатления ждали на площадке, где можно управлять машинками, пауками и даже мячиком... силой мысли и концентрации! Да-да, своим сознанием! Это было по-настоящему удивительно и наглядно.

Музей оставил море положительных эмоций и новых знаний. Теперь 5б знает о своем мозге намного больше и уверен, что его возможности безграничны! 🚀

Сегодня 6Б совершил настоящее путешествие во времени! Ребята побывали на потрясающей экскурсии в Русском музее, которая так и называлась — «Герои земли Русской».

Ученики не просто слушали рассказ экскурсовода, а вживую увидели, как на великих полотнах оживают легендарные личности: мудрые князья, могучие богатыри, святые подвижники и бесстрашные полководцы. Они узнали не просто о подвигах из учебников, а о характерах, сложных судьбах и целых эпохах, которые стоят за каждым именем.

Было невероятно атмосферно, познавательно и по-настоящему вдохновляюще! Такая история запоминается надолго.

Отдельное и огромное спасибо:

· Русскому музею и гиду за прекрасный рассказ!

· Родителям-сопровождающим за помощь и поддержку!

Завершился масштабный конкурс «Биомоделирование: исследуй и создавай!», организованный школой №518 Выборгского района Санкт-Петербурга в рамках кластера «Биотехнологии и биоинженерия» Ассоциации «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования».

Школьники 1–6 классов из разных регионов России раскрывали тайны природы через создание оригинальных моделей экосистем, искусственных сред и биотехнических устройств. Цель — развитие научного мышления и творческого подхода к решению задач.

🏆 ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЕРЫ

Работы оценивались по научной глубине, оригинальности, эстетике и качеству презентации. Эксперты выбрали лучших:

1. Номинация «Биологическое моделирование экосистем»

· Победитель: Алтунина Ева (МБОУ «Политехнический лицей №182», г. Казань)

Руководитель: Файзуллина Э.В.

2. Номинация «Проектирование искусственных сред обитания»

· Победители: Воронцов Фёдор и Костромитинов Арсений (ГБОУ школа №471, Санкт-Петербург)

Руководитель: Петрунова К.И.

· Победитель: Соколовский Радмир (МАОУ «СОШ №1 им. И.В. Королькова», г. Салехард)

Руководитель: Илиясова Н.К.

3. Номинация «Бионика и подражание природным формам»

· Победители: Абдулатипов Маруд и Османов Башир (ГБПОУ РД «Республиканский центр образования им. И.И. Ханбалаева», г. Каспийск)

Руководитель: Гаджиева П.Л.

4. Номинация «Дизайн и конструирование биологических конструкций и устройств»

· Победитель: Силантьева Алиса (МБОУ «Лицей №89», г. Кемерово)

Руководитель: Давыдова О.В.

✨ ОСОБАЯ ГОРДОСТЬ

В самой технологичной номинации «Дизайн и конструирование биологических конструкций и устройств» лауреатом 1 степени стал наш ученик — Селезнёв Дмитрий!

Дима, мы гордимся тобой! 👏 Твоя работа — настоящий прорыв!

⚖️ ЭКСПЕРТНОЕ ЖЮРИ

Оценку проектов проводили профессионалы науки и образования:

· Котова Наталия Владимировна, к.х.н., доцент НОЦ биотехнологии и биоинженерии;

· Расторгуева Ксения Ивановна, учитель биологии и географии ГБОУ школы №518;

· Лазукин Андрей Александрович, инженер факультета биотехнологий Университета ИТМО;

· Ким Анастасия Абдумаликовна, аспирант факультета биотехнологий ИТМО.

Поздравляем всех участников, победителей и их наставников! Школьники, вдохновляйтесь, творите и создавайте будущее биотехнологий уже сегодня!

Сегодня ученики 5В класса погрузились в мир технологий и коммуникаций, посетив один из старейших научно-технических музеев мира.

Ребята познакомились с эволюцией связи — от первых телеграфных аппаратов до современных технологий. Особый интерес вызвали:

• Система пневматической почты, с помощью которой каждый смог отправить свою капсулу с посланием.

• История шифрования — увлекательный рассказ о тайнописи и секретных кодах.

• Ретро-атмосфера телефонной станции, где юные экскурсанты увидели, как вручную соединяли абонентов в прошлом веке.

Большое впечатление произвели интерактивные экспонаты, позволившие в прямом смысле прикоснуться к науке. А завершилось путешествие знакомством с подлинным искусственным спутником Земли — символом космической эры связи.

Экскурсия получилась познавательной и высокотехнологичной, показав, насколько быстро меняется мир коммуникаций и как важно в нём разбираться.

27 января 1944 года. 82 года назад над израненным, но непокорённым городом прозвучали не сирены воздушной тревоги, а залпы победы. Полностью снята Блокада. Выдержаны 872 дня невыразимых испытаний. Ленинград выстоял.

Это была уникальная победа — в честь неё прогремел салют, равного которому не было. 24 залпа из 324 орудий. Единственный салют первой степени за всю войну, который был проведён не в Москве, а здесь, в Ленинграде. Это была дань стойкости всего города.

За залпом залп.

Гремит салют.

Ракеты в воздухе горячем

Цветами пёстрыми цветут.

А ленинградцы

Тихо плачут.

Эти строки Юрия Воронова лучше любых слов говорят о смешанном чувстве той январской ночи — ликующей радости и тихой, пронзительной скорби.

Сегодня утро в нашей 518-й началось со «Свечи Памяти».

На торжественных линейках для всех, с 1-го по 11-й класс, мы вместе склонили головы в минуте молчания. Мы почтили память тех, кто защищал город на фронте, кто работал у станков, кто спасал детей, кто просто жил, боролся и верил, несмотря ни на что. В их честь горели свечи — символ нашей живой, негаснущей памяти.

Как это было — смотрите в нашем видео.

Пусть кадры с линеек напомнят нам, как важно быть вместе в такие моменты, как важно передавать эту память из рук в руки, от сердца к сердцу.

Вечная Слава Городу-Герою Ленинград!

Вечная память и безмерное уважение его защитникам и жителям.

📽️ Представляем вашему вниманию очень личный и пронзительный исторический проект — сериал «Осталась одна Таня», снятый по мотивам дневника Тани Савичевой.

Это не просто кино, а 36 коротких вертикальных видео, через которые зритель смотрит на ужасы блокады глазами 12-летней девочки. Идея создать такой сериал в современном формате коротких роликов пришла режиссеру Данилу Мотину после посещения Пискаревского кладбища, чтобы рассказать молодому поколению о блокаде на понятном ему языке.

Что делает этот сериал особенным?

▫️Формат: Вертикальные серии по 2 минуты, которые удобно смотреть на смартфоне, как современные клипы.

▫️История: В основе — судьба Тани Савичевой, ставшая символом блокады. Каждая серия — это отдельная страница из жизни осажденного города: начало войны, обстрелы, «блокадный хлеб», эвакуация музеев, голод и утраты.

▫️Достоверность: Съемки проходили в реальных исторических локациях Петербурга — в коммуналках, ДК Всероссийского общества глухих, особняке Кочубея. Над исторической точностью работал военный историк Баир Иринчеев.

▫️Цель: Проект создавался как образовательный, чтобы ненавязчиво и без «скучного» урока напомнить о трагедии и подвиге Ленинграда.

Посмотрите этот сериал. Посмотрите его вместе с детьми (возрастное ограничение 12+). Это возможность прикоснуться к одной из самых героических и трагических страниц истории нашей страны через живой, эмоциональный рассказ.

Где смотреть?

Для вашего удобства мы объединили серии по 6 штук и загрузили в Отдельный плейлист 

Обсудите увиденное в семье. Поделитесь вашими впечатлениями и мыслями в комментариях.

Как, по-вашему, помогают ли такие современные форматы сохранить память?

Знаете ли вы, что обычная кухня — это целая химическая лаборатория? Наши второклассники теперь знают точно!

На занятии «Волшебные превращения» ребята исследовали, как разные вещества «дружат» с водой:

✨ Сахар и соль бесследно исчезали, делая воду… сладкой или солёной!

✨ Какао и растворимый кофе окрашивали воду, создавая вкусные растворы.

✨ А вот масло отказалось растворяться, упрямо плавая на поверхности.

✨ Самый зрелищный опыт — фильтрация! Через самодельный фильтр легко прошла солёная вода, а вот мутная смесь с какао оставила на фильтре «след».

Ребята работали как настоящие учёные: смешивали, наблюдали, спорили и делали точные выводы! Это было невероятно познавательно и весело!

Сегодня 5в класс побывал на особенной, глубокой и пронзительной встрече с историей. В детском центре искусств «Артбука» ребята посмотрели спектакль «Вальсы одного дома», основанный на подлинных дневниках детей блокадного Ленинграда.

Это не просто постановка. Это ожившие страницы, написанные детской рукой в самые страшные дни нашей истории. Голоса, мысли, страхи и надежды тех, чье детство оборвалось войной, но чей дух не был сломлен.

Ребята слушали и смотрели с трепетом и волнением. Каждая строчка из дневников, каждый образ на сцене заставляли задуматься о ценности жизни, хлеба, тепла и мирного неба. О силе, которая живет в сердце, даже когда вокруг — лед и голод.

Мы благодарим детский центр искусств «Артбука» и всех создателей спектакля за эту возможность — прикоснуться к истории, чтобы помнить и ценить.

Вечная память героям и жителям блокадного Ленинграда. Вечная слава.

Ленинградская Победа 1944 года стала одним из ключевых рубежей Великой Отечественной войны. Именно с нее началось стремительное продвижение Красной армии на северо‑западе, открывшее путь к большим успехам на фронте и последующему освобождению Прибалтики.

Однако за этой триумфальной страницей истории скрывается почти 900 дней нечеловеческих испытаний. Город пережил голод, холод, постоянные обстрелы, а его защитники — десятки ожесточенных боев, в которых решалась судьба Ленинграда и его жителей. Победа стала возможной лишь благодаря стойкости людей, выдержавших то, что казалось невозможным.

Операция «Январский гром» стала решающим этапом Ленинградско‑Новгородской стратегической операции. Именно она окончательно сорвала планы вермахта и отбросила противника от города более чем на сто километров, положив конец многолетней угрозе и открыв дорогу дальнейшему наступлению.

Сегодня — особенный день. День воинской славы России — 27 января. День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

И в этот великий, святой день к нам в гости приходила сама История — живая, дышащая, непобедимая. История в лицах и голосах легендарного хора ветеранов войны и труда «Ленинградец».

Это был не просто концерт. Это была встреча поколений у разорванного кольца. Каждая песня, каждый взгляд, каждая дрожь в голосе — это память, перед которой хочется склонить голову. Это искренность, которая растрогала до слёз.

У вас есть уникальная возможность окунуться в эту атмосферу. Вслушайтесь в эти голоса. В них — эхо того самого Ленинграда, стойкость, любовь к жизни и великая Победа. Вглядитесь в эти лица. Увидьте слёзы радости и освобождения. Это и есть самые настоящие, самые ценные эмоции, которые мы, нынешнее поколение, должны пронести через года.

Этот концерт, состоявшийся в памятную дату, подарил нам невероятное чувство единения, безмерной гордости и светлой благодарности. Именно такие моменты делают нашу школьную жизнь по-настоящему значимой. Именно они учат нас помнить, ценить и чувствовать связь времен.

Альбом

Давайте вместе сохраним эту память и эти эмоции!

▶️ Посмотрите полное видео с концерта.

Поставьте ❤️, если ваше сердце тоже отозвалось.

Поделитесь в комментариях, что вы почувствовали.

Пусть таких светлых, душевных и памятных дней в жизни нашей 518-й будет больше! Спасибо нашим героям. Спасибо, что мы помним. Спасибо, что мы — одно целое.

27 января — особая, священная дата в истории нашего города. День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

900 дней испытаний, голода, холода и потерь. Но это было и 900 дней беспримерного мужества, стойкости и веры. Чтобы память об этом подвиге не померкла, в нашей школьной библиотеке открылась выставка «Блокада Ленинграда. Символы непокоренного города».

Эта выставка — не просто собрание книг и документов. Это прикосновение к живой истории. Это взгляд в глаза тому времени через подлинные символы блокадной жизни:

🔸 Хлебная карточка — хрупкий бумажный листок, ставший символом жизни и страшного голода.

🔸 Дневники и письма — сокровенные строки, в которых — вся боль, надежда и невероятная сила духа ленинградцев.

🔸 Газеты военного времени — хроника того, чем жил, боролся и верил непокорённый город.

На выставке вы сможете:

📖 Прочесть отрывки из писем ровесников — ленинградских школьников и студентов, которые, несмотря ни на что, продолжали учиться, работать и верить.

📰 Полистать страницы газет и погрузиться в атмосферу тех дней.

📚 Открыть для себя книги, которые правдиво и пронзительно рассказывают о жизни в кольце блокады. Среди них:

• «Дорога жизни» Н. Ходзы — книга, которая простыми словами объясняет детям, как выживал город.

• «Подвиг Ленинграда» Сергея Алексеева — о героизме защитников и жителей.

• «Блокада день за днём» А.В. Бурова — документальная хроника.

• «Блокадная книга» А. Адамовича и Д. Гранина — один из самых пронзительных памятников народному подвигу.

Каждая из этих книг — это живая память. Память, которую мы обязаны сохранить и передать.

Приходите в библиотеку. Вглядитесь в эти символы. Вслушайтесь в голоса из прошлого. Чтобы помнить. Чтобы ценить. Чтобы быть достойными.

Блокада – это голод, это холод.

Блокада – это смерть.

Но Блокада – это еще и вера в Победу и желание жить!

Блокада - это сила духа и стойкость защитников города!

Весной 1942 года немецкое командование заявило: «Отныне даже птица не сможет пролететь через кольцо блокады».

Но Ленинградцы продолжали верить в Победу. Именно тогда появилась Блокадная ласточка.

Это маленький жестяной значок, а на нем – ласточка с письмом в клюве. Весной 1942 года его начали носить на одежде многие жители Ленинграда – этот символ стал ответом на заявления немецкой пропаганды.

«Муза блокадного города» Ольга Берггольц посвятила Блокадной ласточке стихотворение, где писала:

«Маленькую ласточку из жести я носила на груди сама.

Это было знаком доброй вести, это означало: «Жду письма».

Люди ждали благих вестей с фронта. Весточку от родных. И Блокадная Ласточка стала для жителей осаждённого Ленинграда символом надежды.

На уроках труда и в рамках киноклуба "Блокадной вечности страницы" ученики начальной школы изготовили открытки с символом блокадной надежды – ласточки, узнали ее историю и написали добрую весточку надежды, тем, кто пережил это страшное героическое время истории нашего города.

Эти открытки мы вручили сегодня нашим уважаемым и дорогим гостям — хору ветеранов войны и труда "Ленинградец".

Пусть Блокадная ласточка будет символом надежды, как когда-то в блокадном Ленинграде. Чтобы помнить и никогда не сдаваться.

Вот и начался региональный этап главного Чемпионата профессионального мастерства «Профессионалы» 2026! 🏆

Сегодня стартовала компетенция «Туроператорская деятельность (Юниоры)», и наша школа уже в деле!

Ученица 9Б класса Милания Гессен под руководством эксперта-наставника Ксении Ивановны Расторгуевой успешно прошла ознакомительный этап. Милания:

✅ Познакомилась с командой экспертов

✅ Прошла подробный инструктаж

✅ Изучила регламент чемпионата

✅ Заняла своё рабочее место

Уже на этом этапе было видно её серьезный подход: внимательное изучение документов, уточняющие вопросы и продуманный план действий. Она готова создавать турпродукт «с нуля»: от анализа запроса клиента до подбора идеального маршрута, отелей и экскурсий, учитывая все нюансы.

Завтра — самый важный день! Милании предстоит первый конкурсный день, где она будет:

✈️ Разрабатывать концепцию и название тура

🗺️ Составлять детальный маршрут

🧮 Рассчитывать стоимость

🎨 Готовить презентацию для «клиента»

Это не просто соревнование — это настоящая профессиональная проба сил. Мы уверены, что именно такие целеустремленные, вдумчивые и креативные ребята, как Милания, — будущее туристической индустрии России! 🌍

Милания, мы в тебя верим! Желаем тебе завтра:

▪️ Спокойствия и уверенности

▪️ Ясности мысли для уникальных решений

▪️ Вдохновения в каждом шаге

Пусть каждый твой расчет будет точен, а каждый придуманный тур — уникален! 💪

Болеем всей школой! 💙

Прямо сейчас в Образовательном центре «Сириус» стартовала интенсивная программа для педагогов из школ-партнеров:

«Организационно-методические основы проектной деятельности».

С 27 по 30 января 2026 года наши коллеги полностью погружаются в мир современной проектной деятельности. Впереди — лекции от ведущих экспертов «Сириуса», практические семинары по управлению компетенциями и даже проектные игры, где можно сразу опробовать новые методики.

Это больше, чем просто учёба — это обмен опытом, генерация идей и мощный заряд для нового учебного года. Ведь именно от учителей зависит, как школьники будут создавать свои первые проекты, которые могут изменить будущее

Добрый день, уважаемые коллеги! ФГБОУ ВО «РОСБИОТЕХ» и ГБОУ школа №518 Выборгского района Санкт-Петербурга в рамках работы кластера «Биотехнологии и биоинженерия» Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» приглашают учеников 8-11 классов 28 января в 14.00 (МСК) на видеоконференцию по теме "Мусорный след: как потребление превращается в отходы" в рамках цикла вебинаров "Экологическая безопасность и инжиниринг техносферы". Спикер: Шабанова Светлана Владимировна, кандидат технических наук, доцент кафедры пищевой безопасности Университета РОСБИОТЕХ.

Ссылка для подключения:

В 2024 году мы запустили проект "Блокадная книга 518", в которой собрали истории родных и близких учеников и учителей нашей школы, совершивших в блокадном Ленинграде свой человеческий подвиг, оборонявших наш город, в одну книгу памяти.

Ознакомиться с уже готовой книгой можно в альбоме группы по ссылке → vk.com/album-215512796_3056...

или в прикрепленной ниже файле.

Также каждый ученик может бережно прочитать печатный экземпляр, который лежит на столе инсталляции в фойе 1 этажа.

Ежегодно мы дополняем её. Поэтому сегодня дублируем информацию об участии для желающих присоединиться к проекту:

📍Чтобы принять участие, необходимо прислать на почту:

pedorg.518@yandex.ru

📌📷 фото/ рисунок (при наличии) – файл подписать ФИО изображённого на фото

📌💬 текстовый документ – файл подписать ФИО изображённого на фото, содержащий следующие данные о герое рассказа:

1. ФИО родственника, жившего в блокадном Ленинграде или оборонявшего Ленинград в период Блокады

2. статус (житель/оборонявший)

3. годы жизни

4. ФИО и класс (учащегося/учителя)

5. рассказ об истории жизни Вашего родственника в блокадном Ленинграде (примерно 1500-2000 печатных знаков (с пробелами)

❗В теме письма необходимо указать "Блокадная книга 518"❗

Жива ещё память в сердцах тех, кто пережил это страшное время, бережно хранят воспоминания их родные и близкие…

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ Делится впечатлениями направлении "Социологические исследования в цифровом обществе" факультета социологии СПБГУ выпускница 2023 года Валерия Ульянова!

🔸 Нагрузка отличается от школьной, потому что нет такого, что ты каждый день сидишь 6-7 уроков и потом идешь домой делать домашнее задание. Тут все более рвано и менее равномерно распределяется по учебной неделе. Может быть 1 пара, может быть 4, но чаще 2-3 в день, бывает, что будний день выходной и совсем нет занятий.

Каникулы здесь два раза в год, между сессиями, зимой и летом, но длинные и дают возможность как следует отдохнуть.

Домашние задания как правило, если есть, то это достаточно крупные работы, на выполнение которых дается неделя+, а иногда и весь семестр. На многих предметах есть практика сдачи докладов, иногда вне учебное время уходит на их выполнение.

Но если подводить итог, то времени свободного вполне хватает на то, чтобы заниматься хобби, возможно даже подрабатывать и не отставать при этом по учебе.

🔸 Еще нельзя не упомянуть, что у нас очень классная дружеская атмосфера на факультете, много отзывчивых ребят, активные кураторы, которые всегда придут на помощь и помогут, также крутая внеучебная деятельность, на которую я тоже с удовольствием трачу достаточно много свободного времени, иногда даже больше, чем на саму учебу, если так складывается расписание.

🔸 Это скорее не лайфхак, но вывод к которому я прихожу из раза в раз: не оставлять на последний момент то, что можно сделать заранее, у меня не всегда выходит ему следовать, но я стараюсь.

🔸 Учебный корпус моего факультета расположен прямо на территории Смольного собора и внутри сохранились исторические лепнины и интересное строение коридоров и помещений.

🔸 Я поступала по результатам ЕГЭ, учусь на бюджете: профильная математика (70), обществознание (86), русский (93)

Но знаю, что есть возможность поступать по олимпиадам, точный перечень можно посмотреть на сайте вуза, но у нас точно учатся ребята с олимпиадой по социологии и по обществознанию.

🔸 Работать можно на достаточном количестве разных позиций от hr менеджера до аналитика данных. Можно быть занятым в коммерческих исследованиях, в частных компаниях. Есть путь в науку, через публикации и трудоустройство в академии наук.

На первом курсе есть предмет ознакомительная практика, куда приглашают спикеров: работодателей, выпускников, трудоустроившихся после окончания факультета, они делятся своими историями и тем, в чем заключается их деятельность.

На втором и третьем курсе есть практики связанные с работой по профессии, можно пойти в организацию и там уже познакомиться с прикладными аспектами.

🔸 Также на 3 курсе проходит отдельная дисциплина «Прикладная социология», где мы в группе сейчас проводим исследование для найденного нами заказчика, проходя полный цикл самостоятельно. У нас с друзьями, например, это МЕГА-Парнас.

На любом курсе в каждом семестре у нас есть предмет «Клиника прикладных социологических исследований», где студенты получают возможность выполнять исследования для реальных заказчиков. Я, например, на втором курсе участвовала в исследовании для молодежного театра на Фонтанке, а мои однокурсники делали проекты для hh.ru, ВКонтакте и тд.

Подрабатывать по специальности также возможно, если найти интересующую вас вакансию, потому что времени в целом хватает, чтобы совмещать гибридный график.

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐О своём университете расскажет выпускница 2023 года Алина Золотарь!

🔸 Нагрузка большая, но нестабильная. Бывают месяца, когда в день 5-6 пар, потом лабораторные, а домой приходишь и делаешь курсовую и домашнее задание 3-4 часа. Бывает и на выходных учишься постоянно. А бывает – в день 3-4 пары и домашку почти не задают.

Обычно в начале семестра больше отдыхаем, а под конец учимся почти каждый день. По сравнению со школой, нагрузка очень высокая.

🔸Лайфхак для учебы – все долги и отработки закрывать сразу. Пропустил пару – отработал сразу. В конце семестра будет огромное количество работ, которые нужно сдать, всё можете не успеть.

🔸В Горном университете очень большое количество кружков: от парусного спорта до авторалли!

Интересно, что университете в 2023 году было запущенно новое «ядро» образования. В нем осуществляется подготовка только по программам специалитета и аспирантуры. Обучение для любого направления – 6 лет. В течение курса план и программа обучения меняются, важно уметь подстраиваться.

🔸 Я сдавала физику, профильную математику и русский язык. Поступила на бюджет с 245 баллами. В моем вузе за олимпиады практически не дают дополнительные баллы, но при поступлении теперь учитывается Ваш аттестат по 100-бальной системе.

🔸После университета студенты легко находят себе работу, так как профессии востребованные. В соответствии с моим направлением, студент может пойти работать в поле вахтовым методом или в офис, на его усмотрение. Берут везде – вуз хорошо себя зарекомендовал среди компаний. На нефтегазовом факультете подработать по специальности не получится. Без опыта не берут. А экономисты и экологи вполне могут.

Новая учебная неделя в 518 школе началась с традиционной церемонии поднятия Государственного флага России и исполнения Гимна Российской Федерации в актовом зале.

А после во всех классах, с 1 по 11, прошли занятия «Разговоры о важном». Они были посвящены предстоящей великой дате — 82-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

На этих уроках наши ученики вспоминали о мужестве и стойкости защитников и жителей блокадного города, говорили о том, что значит подвиг Ленинграда для истории нашей страны и для каждого из нас.

Желаем всем продуктивной, осмысленной и успешной недели!

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ О студенческой жизни в РГУ нефти и газа И.М. Губкина расскажет выпускник 2024 года Александр Агарков!

🔹 Про учебу и нагрузку

В университете учиться заметно сложнее, чем в школе. Особенно сильно я это почувствовал на втором курсе: за полтора года обучения появилось ощущение, что получил больше информации, чем за многие годы в школе.

В среднем у меня выходит около четырёх пар в день. Большую часть нагрузки составляют лабораторные работы по разным предметам — к ним нужно постоянно готовить конспекты и писать отчёты.

По математике тоже дают домашние задания, но их не проверяют напрямую — они нужны для того, чтобы ты сам разобрался в теме. Если что-то не понял на семинаре и не проработал дома, дальше будет тяжело. В вузе многое зависит от твоей самостоятельности.

🔹 Лайфхаки для учебы

Честно — лайфхак не самый правильный, но почему-то работает: готовиться к контрольным за один день.

Ещё помогает совместная работа. Если живёшь в общежитии, можно делить задания с ребятами: каждый делает свою часть, а потом объясняете друг другу. Это экономит время и помогает лучше понять материал.

🔹 Как поступал

Я поступил на бюджет, сдавал ЕГЭ по профильной математике, физике и русскому языку. Баллы были такие: математика — 82, русский — 83, физика — 98. В сумме получилось 263 балла. Также учитывался значок ГТО.

🔹 Про работу и трудоустройство

В моём вузе с трудоустройством всё довольно хорошо. Выпускников обычно быстро берут на работу. Каждый семестр проходят ярмарки вакансий, где можно напрямую пообщаться с работодателями, задать вопросы, узнать про стажировки и требования. Это помогает заранее понять, куда можно идти работать и как к этому готовиться.

Сегодня, 26 января, продолжается наша школьная Вахта памяти, посвященная полному снятию блокады Ленинграда.

«Блокадной вечности страницы»: смотрим и чувствуем сердцем

🕯️ Страницы памяти, которые не гаснут

Сегодня в нашей школе было особое, очень волнительное событие. В преддверии великой даты — Дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады — ученики начальной школы стали участниками киноклуба «Блокадной вечности страницы».

Для наших ребят, учеников 1–4 классов, история блокады — это уже не просто строки в учебнике. Это ожившие кадры, голоса и судьбы. На встрече они посмотрели глубокий и трогательный мультипликационный фильм «Блокадные сказки Серафимы», который рассказывает о тех страшных днях через призму детского восприятия, через сказку, смелость и надежду.

А после просмотра, уже в классах, вместе со своими классными руководителями, ребята смогли поделиться своими мыслями, чувствами и вопросами. Эти беседы — невероятно важны. Они помогают юным сердцам не просто узнать о подвиге, но и почувствовать его, осмыслить цену мира, хлеба и жизни.

Такие встречи — это наш общий долг памяти. Это тонкая, но прочная нить, связывающая поколения. Чтобы помнили. Чтобы ценили. Чтобы знали.

Мы гордимся, что можем говорить с детьми о самом важном — о истории, о мужестве, о человечности.

Вечная память героям и жителям блокадного Ленинграда.

Ваш подвиг навсегда в наших сердцах.

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ Делимся последним в этой серии интервью выпускницы 2023 года Виктории Казьминой!

🔹 Нагрузка очень сильно зависит от того, на каком курсе ты учишься. 1-2 курс прошли в достаточно комфортном режиме, где в среднем 2-3 пары в день, а иногда даже 1. Но вот на 3 курсе все гораздо сложнее. С этого года студенты третьего курса проходят три практики за год: две в школе по месяцу и летняя в детском лагере. Для этого, помимо исторических дисциплин, начинают проходить методику, педагогику и т.д.

Сейчас у меня в среднем по 3-4 пары в день. Но первые пары — это редкость в целом, чаще они начинаются в 11, а иногда и в 13:30.

Заданий на дом достаточно много: мы много читаем, конспектируем научную литературу, учим различные исторические факты для сдачи минимумов, изучаем источниковедение и учимся работать с различными историческими источниками, моделируем уроки, пишем диагностические работы и задания для детей. Времени на это уходит каждый раз разное количество.

Стоит отдельно добавить пункт про курсовые работы. Они достаточно сложны. Особенно, когда ты их пишешь впервые. У меня они начались сразу же на первом курсе (на данный момент только со второго). Но первом и втором курсе студенты пишут две курсовые работы – по всемирной и по отечественной истории соответственно, а на третьем – одну по методике.

🔹 Предметы, изучаемые на историческом (педагогическом) направлении очень разнообразны: различные виды истории, вспомогательные дисциплины, методика, педагогика, математика, информатика, анатомия, психология, иностранные языки, этнология, археология и многое другое.

🔹 Самый очевидный лайфхак – найди контакт с теми, кто старше тебя. Старшекурсники всегда поделятся опытом, расскажут о требованиях разных преподавателей, подскажут, как облегчить учебу, могут поделиться конспектами и собственными работами, которые иногда спасают, когда не знаешь, что же именно нужно писать (особенно первые курсовые работы, ведь сложно не столько написать, сколько правильно оформить, что они уже умеют делать).

Не откладывай задания на конец семестра. Лучше делать все постепенно. И это не потому, что самому так, конечно, легче, а из-за преподавателей, которые в огромном потоке работ в конце семестра могут не проверить или потерять твою, ведь конец семестра – это не только сессии, но и период сдачи долгов и комиссий.

Если не сумел сдать экзамен, не расстраивайся. Попроси помочь одногруппников и подготовься к пересдаче. Иногда попасть на пересдачу лучше, чем эмоционально выгореть. Но подготовься именно к пересдаче, а не комиссии, т.к. опыт моих сокурсников показывает, что сдавать долги и текущие экзамены параллельно намного тяжелее, что приводит к новым долгам по учебе и еще большему стрессу.

Работай в группе. Многие задания разрешают делать коллективно, это позволяет экономить огромное кол-во времени.

🔹Для поступления на педагога истории нужно сдать ЕГЭ по русскому языку, обществознанию и истории. Проходной балл 260+. Конкурс на бюджет довольно большой и серьёзный, из-за чего многие принимают решение о целевом обучении.

Я на протяжении всего 11 класса серьезно готовилась к ЕГЭ, что было достаточно энергозатратно. В сумме у меня было 263 балла (три предмета ЕГЭ и призерство в региональном этапе ВСОШ, которое добавило 10 баллов), но на бюджет я не прошла, поскольку на потоке были те, кто поступил без вступительных испытаний по результатам олимпиад и вытолкнул меня из списка. Я поступила на коммерцию за счет образовательного кредита.

Но стоит отметить, что сейчас я уже учусь на бюджете. Для этого я каждый семестр с момента окончания первого курса (как это стало возможно) подавала заявление на перевод. Это возможно при учебе на «отлично». Многие говорили, что это невозможно и миф, но как оказалось нет, все возможно.

🔹Практика зависит от того, на каком курсе ты учишься. На первом курсе, в начале второго семестра, студентов впервые приводят в школу уже не как учеников, но еще и не учителей. Это ознакомительная практика, в ходе которой мы посещали уроки в роли наблюдателей и учились их анализировать их.

Также первокурсники летом на моем направлении могут оказаться на одной из двух практик: археологическая, если нет проблем со здоровьем и хорошо учишься, или в приемной комиссии.

На втором курсе постепенно начинается методика обучения, для того чтобы выйти уже как педагог на практике на третьем курсе (дважды). Также на третьем курсе есть летняя практика, в рамках которой студенты отправляются в роли вожатого в детские лагеря.

🔹После получения педагогического образования не обязательно идти работать в школу, можно продолжить обучение в сфере истории и заняться научной деятельность и пойти работать в свой же университет в последствии.

Также многие становятся репетиторами, как самозанятыми так и в онлайн школах. Есть те, кто за время учебы понимает, что не хочет в последствии заниматься историей и педагогикой и меняют сферу, но все же большинство идет работать в школы.

Многие идут в школы, где когда-то учились, а есть те, кто во время практики на столько хорошо себя показали, как молодых специалистов, что их приглашают остаться работать и дальше в этой школе.

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ Поздравляем всех наших выпускников с днём российского студенчества и делимся интервью выпускницы 2024 года Софьи Орловской!

🔹Про расписание и нагрузку

Для меня лично нагрузка в вузе оказалась проще, чем в школе, хотя график занятий остался почти таким же насыщенным. В среднем у меня 3-4 пары в день, бывает, что все четыре — по одному предмету.

Постоянного расписания на весь семестр нет: можно два месяца ходить на пары четыре дня в неделю, а потом следующие два — учиться с понедельника по субботу.

Ключевое отличие — самоорганизация. Ты сам отвечаешь за свою учёбу, и это помогает понять, что в неудачах виноват только ты. Преподаватели, конечно, будут напоминать о дедлайнах, но если не сдать все работы в срок, к экзамену могут просто не допустить.

🔹Главные лайфхаки по учёбе

Не расслабляйтесь в начале семестра и не откладывайте всё на потом. Некоторые задания требуют намного больше времени, чем кажется, и в декабре вам не захочется жить в библиотеке, чтобы закрыть все долги.

Готовясь к экзаменам, старайтесь вникнуть в суть, а не просто зазубрить. Понимание логики предмета и конкретных вопросов придаст уверенности на ответе.

Проговаривайте материал вслух. Объясняя тему кому-то (или даже самому себе), вы лучше её запоминаете.

Стремитесь к «автомату». Посещаемость и активная работа на семинарах — часто прямой путь к зачёту или экзамену без финальной аттестации. Не упускайте эту возможность, чаще включайтесь в обсуждения.

🔹Открытия

Результаты ЕГЭ — не показатель статуса в группе. Человек, сдавший экзамены на высокие баллы, может отставать в учёбе. И наоборот — те, кто поступил с минимальным порогом, иногда становятся отличниками. Это всё очень индивидуально и зависит только от вас.

Важно быть готовым к тому, что в вузе вы можете кардинально измениться: найти новое окружение, стать активнее или, наоборот, сосредоточиться на учёбе. Школьная репутация остаётся в прошлом.

🔹О моём поступлении

Я сдавала три ЕГЭ: профильную математику, биологию и русский язык. Готовилась самостоятельно, без репетиторов, опираясь на самоподготовку и помощь школы. В итоге: русский и математика — по 70 баллов, биология — 77, плюс 5 баллов за золотой значок ГТО. Сумма — 222 балла. Честно, я ожидала большего, особенно по русскому языку и математике.

На экзамене по русскому языку я волновалась за сочинение, но написала его хорошо, а потеряла баллы в, казалось бы, лёгкой для меня пунктуации. В математике верно решённую задачу аннулировали, но на апелляцию мы не пошли из-за риска потерять ещё баллы.

Главный вывод: не перегружайте себя перед экзаменом. Из-за паники можно допустить глупые ошибки в простых заданиях.

Я поступала по целевой квоте, поэтому участвовала в отдельном конкурсе среди целевиков и прошла первой. В олимпиадах не участвовала, полагаясь только на баллы ЕГЭ.

🔹 О практике и работе

Прямых визитов работодателей к нам не было, но вуз помогает с поиском работы. Расскажу про практику: на втором курсе я впервые пришла в школу в роли педагога. Это был абсолютно новый опыт. Я поняла, что практика серьёзно дополняет теорию, особенно в сфере человеческих отношений — взаимодействия с детьми.

Сложнее всего было наладить контакт с классом, настроить ребят на работу, удержать их внимание и тишину. Это невероятно трудно: уже через час у меня сел голос. Берегите своих учителей! Они невероятно много трудятся для вас.

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ Сегодня о студенческой жизни расскажет выпускник 2024 года Данила Кудрявцев!

🔹Я учусь в Москве в РУТ (МИИТ). Нагрузка, по сравнению, с 10-11 классом кажется не такой большой, домашних заданий немного, соответственно, времени хватает на всё.

🔹Первокурсникам я бы рекомендовал своевременно выполнять все работы, которые преподаватель даёт на семестр, а также хорошо учиться в школе, чтобы не пришлось навёрстывать всё с нуля. И помните, что в институте каждый сам за себя отвечает.

🔹Чтобы поступить на моё направление, нужно сдать ЕГЭ по профильной математике, физике и русский языку.

🔹 На моём направлении много различных практик (у меня уже прошла геодезическая) и стройотрядов. Работодатели приходят в основном из РЖД, и много кто из ребят идут туда работать.

Сегодня, 24 января, продолжается наша школьная Вахта памяти, посвященная полному снятию блокады Ленинграда.

«Блокадной вечности страницы»: смотрим и чувствуем сердцем

Сегодня в нашем школьном киноклубе было особое, пронзительное погружение в историю. Встречи под названием «Блокадной вечности страницы» — это не просто просмотр фильмов. Это разговор о самом важном: о нашей стране, о нашем городе, о судьбах людей и наших собственных семей.

Ребята вместе с учителям истории Якубенок Верой Валентиновной сопереживали, чувствовали, восхищались невероятной стойкостью и человечностью людей в Блокадном Ленинграде. Это тот случай, когда кино становится мостиком между поколениями.

🎬 Для 8 классов: фильм «Африка» (2021)

История о самом трудном выборе. Блокадная зима, голод, и трое детей, которые должны решить: спасти раненую собаку или свою семью? Этот фильм, мы уверены, останется в памяти надолго. Он учит не просто истории, а сопереживанию, состраданию, мужеству и вере в чудо даже в самой безнадёжной ситуации. После просмотра ребята горячо спорили и размышляли именно об этом — о нравственном выборе, который иногда встаёт перед нами.

🎬 Для 9 классов: фильм «Думать тишину» (2024)

Этот фильм — связующая нить между сегодняшним днём и прошлым. История разворачивается в двух временах: в наши дни и в блокадном Ленинграде — в воспоминаниях бабушки. Он о детях, которые, оказавшись в условиях крайней нужды и опасности, сумели сохранить в себе человечность. Это фильм-размышление о памяти, о том, как тихий голос прошлого помогает нам становиться лучше в настоящем.

Такие встречи бесценны. Они помогают не просто узнать о подвиге, а прочувствовать его и задать себе самые важные вопросы.

Блокада Ленинграда — это наша общая память. И она жива, пока мы о ней говорим, думаем и чувствуем.

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ На очереди интервью выпускницы 2023 года Виктории Георгиевской!

🔸Нагрузка серьезная. В школе я вообще не тратила время на учебу и без особых проблем закрывала все на отлично. Здесь иначе. Можно днями делать домашку и не решить ни одной задачи. Будь готов из лучшего стать худшим.

🔸Пар достаточно, около 18-20 в неделю. Зато пятидневка и первые пары это редкость — обычно не раньше 11 утра ставят.

На учебу можно тратить бесконечное время. Регулируешь, сколько готов, сам. Я где-то через день занимаюсь до 22-23, начинаю после пар. Кстати на факультете есть уютная студенческая комната, в ней в основном и учусь.

🔸Терпи. Иногда надо потратить на задачу 4 часа, чтобы решить ее за 15 минут. Даже если не решишь, это время не было потрачено впустую — это твоя инвестиция в понимание предмета.

Ботай не один. С компанией учиться легче и продуктивнее. Поймет один — расскажет всем. Пока объясняешь другим сам лучше поймешь. Да и веселее это.

Не стесняйся спрашивать. Если ты не понял что-то на лекции не бойся спросить у незнакомого соседа. Скорее всего не откажет. Не бойся спрашивать у преподавателей.

Не бойся и не сдавайся. Чаще всего отчисляются самостоятельно — решают что не справятся. Справишься. Если будешь достаточно работать, справишься.

Береги себя. Иногда лучше сдать предмет на пересдаче, сохранив остатки спокойствия. Иногда и списать не стыдно.

🔸 Поступала по физике, математике и русскому языку. (М 90, Ф 80, РЯ 95, суммарно 265+5 ИД) Готовилась спустя рукава, но мне повезло — прошла по нижней грани поступления. В мой год были низкие проходные.

Олимпиадный опыт был только по литературе. Так что не бойся, в хорошие места можно поступать и по ЕГЭ.

🔸Очень многие выпускники уходят в IT. Из них большинство в Т-банке, Яндексе и ВК. Факультет с ними сотрудничает. (Еще точно с газпромом и yadro, остальных не помню). Вообще с дипломом этого факультета вас почти везде с руками оторвут.

Еще несколько знакомых занимается мат моделями для криптовалют. Платят много. Можно работать математиком на заводе. Тоже прибыльно.

Ну и конечно стать ученым. В Петербурге есть филиал академии наук. Можно быть просто математиком — работать в лаборатории Чебышева. Хорошие математики зарабатывают очень хорошие деньги.

Мне кажется умения учиться и адаптироваться, которые необходимы, чтобы окончить этот факультет, открывают вам почти любой путь в жизни. Главное закончить.

Если остались вопросы, смело пишите мне. Я люблю этот факультет и буду рада подробнее про него рассказать. Могу даже экскурсию провести.

@vickalol

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ Делимся историями о студенчестве выпускницы 2023 года Варвары Анисимовой!

Учусь в НИУ ВШЭ на программе "Экономика и анализ данных", ФКН (Факультет компьютерных наук) и ФЭН (Факультет экономических наук). Фактически программа сочетает изучение экономики и прикладной математики и информатики (ПМИ), диплом с двумя специальностями.

🔹В "Вышке" нагрузка зависит сильно от факультета, расписание может быть совершенно любым. Учеба не каждый день, 3-4 дня в неделю. Самые ранние пары — в 9:30. ВУЗ отличается от школы тем, что никто не будет детально рассказывать материал. В ВШЭ за одну-две пары проходится огромный пул тем. Зачастую прохождение какого-либо курса подразумевает изучение материалов самостоятельно и более глубоко, но также зависит от предмета и лектора курса.

🔹Чтобы разобрать огромное количество новой информации за короткий срок, надо хорошо поспать. Без сна не будет активироваться механизм запоминания. Но если хочется острых ощущений, то можно подготовиться к коллоквиуму за 2-3 ночи.

🔹В ВШЭ существует система гибкого выбора расписания и курсов, которые предстоит изучать. Есть фиксированный пул из предметов, которые обязательно изучить в рамках программы, и есть курсы по выбору, которые также относятся к программе, но могут покрывать разные ее аспекты. Главное, чтобы были желание и интерес к сложным курсам.

🔹 В мой год в ВШЭ на направление "Экономика и анализ данных" нужно было сдать 4 предмета. У меня вышло так, что ЕГЭ по обществознанию я решила сдавать в январе, за полгода до экзаменов. Но я неплохо подготовилась, сдала на 96 баллов. Русский и английский тоже сдала хорошо: на 97 и 98 соответственно. Еще нужна была профильная математика, которую сдала вроде бы на 88.

Вообще в 11 классе я занималась еще олимпиадами по экономике и у меня было БВИ в Петербургские вузы (СПбГУ, ВШЭ и на Бизнес-информатику в ИТМО). Забавно, что в московский кампус ВШЭ эта олимпиада не котировалась, поэтому я в итоге поступала по ЕГЭ. Доп. баллы набрала за призерство в разных экономических олимпиадах и за красный аттестат.

🔹 Из "Вышки" можно идти работать куда угодно. Многие знакомые работают в топовых банках и компаниях из разных сфер: как финансовый, так и айти сектор. Есть даже ребята, которые после 1 курса идут на Мосбиржу стажироваться. Кто-то идет в Яндекс, Сбер или Т-банк, кто-то в консалтинг.

Работать во время учебы или нет — вопрос спорный, все зависит от нагрузки. Кому-то может быть легко или неинтересно, поэтому можно идти стажироваться, а кто-то, наоборот, выбирает себе сложные курсы, чтобы пойти потом в HFT и количественные финансы.

В целом большинство курсов изначально имеют практическую направленность, курсовые работы зачастую могут курироваться специалистами из индустрии.

Также некоторые ребята, которые закрыли учебный курс на отлично, идут работать ассистентом преподавателя, проверяют домашние задания, проводят консультации по предмету для младших курсов.

Например, мой преподаватель по алгоритмам рекомендовал меня учебной части, поэтому в прошлом году вела в летней школе в Вышке (Неделя с Вышкой для школьников) пары по языку программирования С++ в течение недели.

🔹 Еще в Вышке очень активная внеучебная жизнь, большое количество студенческих организаций, постоянно какие-то мероприятия и форумы. В Вышке есть всё: от крутых преподов из индустрии и заряженных ребят до невероятно разнообразного студенческого актива.

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ Делится впечатлениями о студенческой жизни выпускница 2025 года Мария Фурман!

🔸Нагрузка в университете ощутимо больше, хоть и в первые несколько недель в это сложно поверить. Поначалу пары не кажутся долгими, их ещё не очень много, вы только-только знакомитесь с преподавателям и их требованиями, домашки мало, а материал кажется знакомым и простым.

Затем, недели через 2-3, количество пар увеличивается до 4, иногда до 5, а домашнего задания становится всё больше, оно труднее, начинаются первые проверочные и контрольные. Да, на проверочные в институте часто дают больше времени, чем в школе, но они и сложнее. Домой возвращается в разное время. Иногда свободен уже с 3х часов дня, а иногда пары идут до 6-8 вечера.

🔸Самый действенный лайфхак, которым пользуюсь, – пишу лекции заранее: можно одну, но проще написать сразу 2-3 (у нас все лекции заранее выгружены на сайт для студентов). Тогда во время самой пары будет проще воспринимать информацию.

Старайтесь вечером прочитывать материал за день, прокручивать его в голове, чтобы лучше запомнить информацию, хоть это и довольно сложно после тяжёлого дня. Порою на обратном пути в метро просто хочется расслабится и почитать что-то своё или послушать музыку.

🔸Я сдавала химию и биологию. Всего за экзамены 206 баллов. Поступить на бюджет было почти не реально, мне очень повезло.

🔸Через 2 недели после начала учёбы к нам в ВУЗ пришло много работодателей, готовых предоставить нам работу даже после окончания первого курса. Приходило множество представителей фармкомпаний, аптек, и заводов по производству косметики («Эстель», например).

Также нам устраивают экскурсии в аптеки и в фармкомпании, где рассказывают как и после какого курса мы можем устроится к ним на работу/стажировку.

Сегодня, 23 января, продолжается наша школьная Вахта памяти, посвященная полному снятию блокады Ленинграда.

📝Письмо через время. Из Петербурга — в Ленинград.

Сегодня в нашей школе случился разговор, который важнее любого урока. Разговор, нарушающий законы физики и времени. Ученики 6-х классов на творческой Мастерской письма написали письма в прошлое. Их адресаты — не абстрактные «герои», а ровесники. Мальчишки и девчонки, чье детство было опалено войной и заточено в кольцо блокады.

🎦Всё началось с просмотра короткометражного фильма «Корочка хлеба». Эта картина, которую её создатели называют «таблеткой памяти» и «мостиком между поколениями», помогла нашим ребятам совершить первый, самый трудный шаг — мысленно встретиться со сверстником из блокадного Ленинграда. Фильм, слоган которого — «Пока мы помним — они живы», позволил истории перестать быть страницей в учебнике и обрести лицо, голос и судьбу.

Мастерская «Я пишу тебе из Петербурга в опаленный войной Ленинград» — это не просто задание по русскому языку. Это мост, построенный силой воображения, сопереживания и памяти. Чтобы его перейти, нужно было мысленно шагнуть в те страшные и героические дни, услышать вой сирен и почувствовать, как дорога каждая крошка хлеба.

И они шагнули. В тишине, рождавшейся в классе, они вели тихий диалог с теми, кто стоял у станков, тушил зажигалки, читал книги в бомбоубежище и просто ждал весны. В своих строках ребята пытались передать невыразимое: боль от потерь, которых не видели, и огромную, щемящую гордость за поколение, которое спасло наш город, сохранив ему честь и имя.

Это была попытка протянуть руку сквозь десятилетия и сказать: «Я тебя вижу. Я тебя помню. Твой подвиг не забыт». В этом — суть настоящей, живой памяти. Она не в парадах, а в личном, тихом «спасибо», обращенном к конкретному человеку, пусть даже безымянному.

Пока наши дети пишут такие письма, пока их сердца отзываются на ту боль и то мужество — ниточка памяти не рвется. А значит, живы и те, к кому эти слова адресованы.

От всей души благодарим учителей словесности — Бондарь Марину Дмитриевну, Полудину Татьяну Валерьевну и Бойко Дарью Игоревну — за этот невероятно важный и тонкий проект. Вы не просто учите детей языку, вы учите их говорить сердцем. Спасибо за эту творческую, глубокую и необходимую работу.

💫 Ценность таких писем — в их искренности. Они останутся с детьми как личное понимание истории.

На этой неделе на уроке «Окружающего мира» мы погрузились в увлекательный мир строительства! Тема «Как строят дома» так впечатлила наших второклассников, что они решили пойти дальше и создать свои собственные проекты.

Идея переросла в настоящее творческое исследование! Ребята с энтузиазмом взялись за дело: от разработки идеи и чертежа до кропотливого создания макетов из бумаги, картона, дерева и других материалов.

Апофеозом недели стала защита проектов. Каждый юный архитектор и инженер с гордостью представлял свой дом классу, рассказывая о его особенностях, прочности и даже дизайне интерьера! 👷‍♀️👷‍♂️

Мы восхищены вашей фантазией, усердием и серьезным подходом к делу! Это не просто поделки — это первые шаги в проектном мышлении.

Отдельное огромное спасибо нашим замечательным родителям за поддержку, помощь и вдохновение, которые вы дали детям дома! Без вас такие грандиозные идеи было бы не осуществить!

Хочешь заглянуть в будущее и узнать, что тебя ждёт после школьного звонка? Мы даём тебе этот шанс!

⭐ Вас ждёт серия интервью с нашими выпускниками, которые уже покорили вузы страны. Первой поделится впечатлениями с будущими абитуриентами выпускница 2024 года, Юлия Ильюнина!

🔸Нагрузка

Расписание у нас довольно щадящее, в среднем две-три пары в день, больше — редкость. Студенты педагогического направления изучают не только филологические дисциплины: в наш учебный план включены психология, анатомия, информатика, история и даже математика. Домашки достаточно: мы много читаем, конспектируем научную литературу, выполняем упражнения, создаём разные проекты. На самостоятельную работу в день уходит около трёх часов, но цифра эта, конечно, может меняться в зависимости от объёма заданного. (На первом курсе испытанием стали, пожалуй, именно конспекты к практическим занятиям, поскольку поначалу их подготовка занимала просто неприличное количество времени. Постепенно учишься выделять главное, а не переписывать научные работы слово в слово.)

🔸Лайфхак для учёбы

Если в расписании есть так называемые «окна», лучше проводить их с пользой. Можно начать выполнять домашку, разобраться в непонятной теме, обсудить с друзьями возникшие вопросы. Это здорово сэкономит время, которое вы потратите на работу по возвращении из вуза.

🔸Интересный факт

Здание, в котором сейчас располагается филологический факультет, было построено в конце восемнадцатого века (в 1783 году) и много раз меняло своё назначение, так что можно не удивляться, если нечаянно наткнёшься на не замеченную прежде лестницу или дверь.

А во внутреннем дворике у нас растёт яблоня, которая каждую весну зацветает и (предвещает начало сессии) радует глаз!

🔸Опыт поступления

Для поступления на педагогическое направление нужно сдать ЕГЭ по русскому языку, обществознанию и литературе/иностранному языку. Конкурс на бюджет довольно большой и серьёзный, тем, кто принимает решение о целевом обучении (я из их числа), в этом плане проще. Проходной балл у педагогов где-то 260+, у «Русской филологии» обычно выше, порядка 280+. Есть возможность поступить без вступительных испытаний по результатам олимпиад.

🔸Практика

На первом и втором курсах практика проходит в стенах факультета (обычно это подготовка проектов на определённую тему), а вот на третьем и четвёртом будущего учителя ждут библиотека, детский лагерь и, разумеется, школа. Если не терпится попробовать себя в роли педагога, можно стать вожатым (ценный опыт + хороший вариант подработки).

🔸Трудоустройство

Конечно, выпускники нашего направления могут пойти работать по специальности: на факультет регулярно поступают предложения о трудоустройстве в школу. Сюда же можно отнести работу репетитором, создание курсов и онлайн-школ. Помимо этого, филологи могут работать редакторами, корректорами, копирайтерами. Некоторые наши студенты избирают для себя сферу лингвистической экспертизы, некоторые становятся писателями, переводчиками, кто-то уезжает преподавать русский язык за границей.

Сегодня, в преддверии 82-й годовщины полного освобождения Ленинграда от фашистской Блокады, в нашей школе прошло не просто памятное событие. Это был круглый стол — живой, сложный и очень честный разговор между учениками 10А и 11А, учителями истории и нашими гостями:

▪ Соловьев Артем Борисович, ведущий специалист музея истории Политеха.

▪ Шведов Дмитрий Сергеевич, специалист по истории XX века, реконструктор.

Участники говорили о блокаде. Но не так, как в учебниках. Они пытались вместе найти ответы на вопросы, на которые нет простых ответов. На вопросы, которые заставляют взглянуть на историю через призму человеческого выбора:

❓ Про стратегию: Почему эвакуация Ленинграда не началась раньше, хотя направление удара врага было понятно?

❓ Про «Дорогу жизни»: Почему она заработала только в конце ноября, а не в сентябре?

❓ Про психологию: Почему дневники блокадников, как у Тани Савичевой, часто лишены эмоций? Это шок или принятие?

❓ Про цену жизни: Как меняется представление о ней, когда смерть становится обыденностью?

❓ Про мораль в экстремуме: Что делает человека человеком, когда рушится цивилизация? Способность поделиться последним или выжить любой ценой?

❓ Про правду и надежду: Что было важнее для ленинградцев: горькая правда или надежда, даже на полуправде?

❓ Про нас: А мы смогли бы выдержать? Остаться людьми?

Это был разговор не для галочки. Спасибо каждому участнику — и тем, кто задавал вопросы, и тем, кто делился мнениями и глубокими знаниями. Благодаря вам все снова ощутили: Блокада Ленинграда — это не только наша общая боль и гордость. Это история, которая требует понимания, а не просто запоминания.

Вечная память подвигу. Вечная благодарность — за жизнь.

⭐ Очередь рассказать о своём вузе выпускницы 2025 года, Ксении Тепляковой!

🔸 Нагрузка в университете достаточно сильно отличается от школьной. Каждый день, с понедельника по субботу, бывает от трех пар, которые проходят в формате лекций или практических семинарских занятий.

Однако основная работа студента-медика начинается после их окончания. Самообразование и самоподготовка — вот ключ к получению качественного образования. Примерно 1–2 раза в неделю я хожу в анатомический музей, где изучаю трупный материал (мышцы, связки, кости) и закрепляю пройденное к следующему занятию.

Что касается других предметов — приходится учить огромное количество материала. Если в школе по биологии мы открываем учебник на 400 страниц и просто читаем его в течение года, то в университете за полгода ты обязан выучить каждое слово из этих 400 страниц, сдать их преподавателю и постараться со временем не забыть :)

🔸 Мой единственный и самый главный лайфхак для учебы — любить то, что ты делаешь, и искренне этого хотеть. Если пойти учиться в ту сферу, к которой у тебя действительно лежит душа, то ни одна пара, страница книги или бессонная ночь не будут казаться тягостью.

Для лучшего запоминания я часто использую специальные приложения, например карточки Quizlet. Также советую попробовать построение смарт-карт и использование мнемотехник. И еще один очевидный, но очень важный совет: отдыхайте и занимайтесь любимым хобби. Учеба от вас никуда не убежит, а вот мотивация и психическое здоровье — запросто.

🔸 25% успеха в университете приходится на навык говорить и общаться. Практически каждый зачет мы сдаем в устной форме, поэтому грамотная речь напрямую влияет на отношение преподавателя к вам как к студенту и будущему специалисту.

Все знания по профильным предметам со школы очень помогают в обучении в университете. Теория по биохимии, генетике и биологии, которую мы проходили в старших классах сильно переплетается с программой вуза. Уча все сразу можно хорошо сэкономить драгоценное время в будущем!

🔸 Я поступала в медицинский университет в 2025 году. Сдавала химию, биологию, русский язык и базовую математику. Баллы ЕГЭ были неплохие: химия — 100, биология — 90, русский язык — 91. В сумме для поступления у меня вышел 291 балл с учетом индивидуальных достижений. Сначала такая сумма казалась внушительной, ведь проходной балл в прошлом году был 277. Однако предварительные списки повергли меня в шок: я была на 370-м месте в рейтинге на бюджет, а у людей выше было 300+ баллов. Тогда мне показалось, что я не поступлю туда, куда хочу. Но, как оказалось, место в промежуточных списках — не повод для паники. Многие абитуриенты в итоге выбрали другие вузы, и я прошла на бюджет 23-й из 73 зачисленных.

♥ Студенчество – это прекрасная пора в жизни, когда одни двери закрываются и открываются новые. Это время, когда ответственность за вашу дальнейшую жизнь, работу и карьеру лежит только на вас. Однако это пора не только бесконечной учебы, зубрежки и потрепанных нервных клеток, но и приключений, приобретения новых знакомств и познания нового и ранее неизвестного.

Сегодня на увлекательном внеурочном занятии юные исследователи отправились в удивительный мир слов! Их ждал настоящий праздник знаний — знакомство с разнообразными словарями русского языка. 📚✨

🔍 Что же такое словари?

Это особенные книги, которые помогают нам понять, что значат слова, как правильно их писать и употреблять. Современные словари — это настоящие сокровищницы знаний!

🌈 Что узнали наши первооткрыватели?

1. Толковый словарь — как волшебный кладезь! Здесь объясняются значения слов. Например, что означает слово "дружба" — это когда ты любишь и помогаешь своим друзьям.

2. Орфографический словарь — как карта сокровищ по правильному написанию слов! Теперь наши малыши знают, как правильно писать сложные слова и избегать ошибок.

3. Словарь синонимов — кладезь ярких слов! Вместо слова "красивый" можно сказать "прекрасный", "восхитительный" или "роскошный". Вау, сколько новых слов! 🌟

4. Древний или исторический словарь — окутывает тайнами прошлого, показывает, как менялись слова с веками.

5. Большой толковый словарь — настоящий ассистент для более серьёзных открытий и проектов!

🎉 Игра-эстафета — «Найди слово и его значение!»

Дети с увлечением искали слова в словарях, объясняли их значения и рассказывали друг другу. Улыбки и восторг были на лицах каждого!

🌟 Почему это важно?

Знание разных словарей помогает лучше понимать окружающий мир, учится правильно писать и свободно выражать свои мысли. А ещё — делает учёбу интересной и веселой!

Готовы к путешествию во времени? Прямо сейчас в нашей школе стартует грандиозное событие — Предметная Неделя Истории! 📚✨

Это значит, что целую неделю коридоры и классы будут наполнены духом открытий, тайн прошлого и увлекательных состязаний! Мы приглашаем каждого ученика с 1 по 11 класс стать частью этого исторического марафона.

Что вас ждёт?

🔍 Интеллектуальные викторины и головоломки.

🎯 Захватывающие конкурсы (возможно, даже на лучший исторический костюм или арт!).

🕹️ Квесты и игры, где нужно проявить смекалку.

📖 И многие другие сюрпризы, которые откроют историю с новой стороны.

Это ваш шанс:

✅ Блеснуть знаниями и узнать то, о чём не пишут в учебниках.

✅ Почувствовать связь эпох — как прошлое создавало наше настоящее.

✅ Найти вдохновение в подвигах, открытиях и культуре нашей Родины и родного края.

Давайте вместе оживим историю! Следите за анонсами в этой группе и у своих учителей, чтобы не пропунить ни одного события. Первый квест уже на старте! 🚀

Сегодня, 22 января, стартовала наша школьная Вахта памяти, посвященная полному снятию блокады Ленинграда.

📍 Ученики 5-х и 7-х классов погрузились в историю, приняв участие в глубоком исследовательском проекте «Символы Блокады: путь через года».

Ребята не просто изучали факты — они пытались почувствовать дух эпохи, понять жизнь, быт и атмосферу блокадного города. Каждый класс исследовал, готовил и представлял свои проекты, рассказывая одноклассникам о вещах, которые стали символами стойкости Ленинграда:

◾ Блокадные дневники

◾ Письма-треугольники

◾ Метроном

◾ Седьмая симфония Д.Д. Шостаковича

◾ Кобальтовая сетка

◾ «Буржуйка»

Это был по-настоящему важный и нужный проект. Он позволил не только сохранить память, но и осознать, какой ценой давался каждый день жизни и каков был масштаб подвига ленинградцев.

Отдельная благодарность нашим учителям истории, которые помогали ребятам в этой серьезной исследовательской работе:

Голованову Сергею Анатольевичу

Якубенок Вере Валентиновне

Никандрову Александру Алексеевичу
Альбом

История нашего города — это история невероятного мужества. Блокада Ленинграда навсегда осталась в памяти не только как страшная трагедия, но и как великий пример стойкости духа его жителей.

Эту память бережно хранят музеи и мемориалы Санкт-Петербурга. Мы собрали для вас карточки с адресами ключевых мест, где можно прикоснуться к истории, почувствовать связь поколений и отдать дань уважения подвигу ленинградцев.

📌 Сохраните эту подборку. Она поможет спланировать важные семейные выходные, школьные экскурсии или личное посещение.

Помнить — это наш долг. Расскажите в комментариях, какой из этих музеев произвёл на вас или ваших детей самое сильное впечатление?

Вчера в нашей школе кипела работа в Детской академии наук для наших самых юных исследователей – воспитанников детских садов № 65, 82 и 126! Ребята окунулись в мир науки с головой.

📐 Царство фигур и пространства!

Наши будущие инженеры и архитекторы развивали пространственное мышление:

· Вспоминали и открывали для себя новые плоские и объёмные фигуры.

· Узнавали, какие плоские «секреты» скрываются внутри объёмных фигур. Это был настоящий урок геометрической магии!

🌤 Лаборатория погоды!

А сегодня ребята превратились в синоптиков и метеорологов! Они побывали в настоящей лаборатории, где:

· Познакомились с метеоприборами и узнали, как формируется погода.

· Самостоятельно работали с демонстрационной моделью термометра.

· Узнали принцип работы флюгера и определяли направление ветра.

· Оценивали облачность и изучали её условные обозначения.

· Разбирались в символах осадков и учились их классифицировать.

Каждое занятие – это игра, открытие и первый шаг в огромный мир науки. Мы видим, как загораются глаза, когда сложные понятия становятся понятными и увлекательными!

Что это даёт? Развитие логического и пространственного мышления, умение наблюдать и анализировать, знакомство с основами естественных наук в формате, который понятен и интересен дошкольникам.

Большая благодарность нашим педагогам за подготовку таких насыщенных программ! И, конечно, браво нашим юным академикам! Ваша любознательность – это главная движущая сила. 🌟

Сегодня в 3«Б» классе царила особая атмосфера — атмосфера открытий! У ребят прошли их первые публичные выступления, на которых они представили теоретическую часть своих индивидуальных проектов.

Юные исследователи с гордостью знакомили одноклассников с темами своей работы, делились первыми находками и планами. И какие же темы их увлекли!

Ребята рассказывали:

🍄 О жизни полезного гриба-«убийцы»;

✈️ О секретах авиации и пилотирования;

🏮 О разнообразии петербургских фонарей;

🔥 О тайнах и пользе русской печи;

🕯 О партизанском движении в Ленинградской области во время войны;

🥤 О влиянии «Кока-колы» на здоровье;

📐 О секретах древнего искусства оригами...

...и о многом-многом другом!

Было очень интересно и занимательно! А ведь это — только первый, теоретический этап. Впереди у наших исследователей самое увлекательное: опыты, наблюдения, эксперименты и творческие реализации их проектов!

Это только начало ! 💪

21 января 2025 года наша школа стала площадкой для уникального интеллектуального состязания — профориентационного чемпионата «Построй карьеру в ОДК». Мероприятие, организованное для будущих выпускников (9–11 классы), собрало 30 самых заинтересованных и подготовленных ребят из профильных классов 9В, 10А и 11А.

Чемпионат открыли гости из одной из ведущих двигателестроительных компаний России:

· Филина Татьяна Евгеньевна, ведущий специалист производственно-учебного центра АО «ОДК-Климов».

· Акопов Егор Сергеевич, инженер-технолог АО «ОДК-Климов».

Они пожелали участникам удачи и отметили, что подобные мероприятия — отличный старт для осознанного выбора профессии в высокотехнологичной отрасли.

Программа чемпионата была сконструирована блестяще: четыре тематических блока, каждый из которых отражал ключевое направление работы предприятия и был связан с определённым разделом школьного курса физики. В каждом блоке ребятам предстояло решить 5 задач, где сложность поэтапно возрастала. Это была не просто проверка знаний, а моделирование реальных инженерных задач.

Важный бонус для участников: сам факт участия в чемпионате даёт право на получение дополнительных 5 баллов к сумме конкурсных баллов при отборе на корпоративные целевые программы обучения АО «ОДК-Климов». Это преимущество также распространяется на поступление по престижному образовательно-профессиональному треку «Крылья Ростеха».

Чемпионат стал для наших старшеклассников мощным импульсом. Он позволил не только применить теоретические знания по физике на практике, но и в деталях увидеть спектр инженерно-технических специальностей, понять траекторию профессионального роста и оценить перспективы построения успешной карьеры в авиадвигателестроении — области, где создаётся технологический суверенитет страны.

Поздравляем всех участников с выходом на новую орбиту профориентации! Благодарим АО «ОДК-Климов» и лично представителей компании за доверие и плодотворное сотрудничество с нашей школой.

❗ 5 детских нарушений, за которые может наступить уголовная ответственность

Уголовная ответственность может наступить уже с 14 лет. Подростки шутят, экспериментируют, пытаются казаться взрослыми, демонстрируют решимость в компании — но за некоторые действия может быть предусмотрено серьезное наказание по закону. Даже если никаких трагических последствий не наступило.

Нарушением может быть сам факт и даже попытка. А незнание закона не освобождает от ответственности.

Расскажите детям о нормах закона. И пусть эти знания никому не пригодятся.

🔹 Вандализм

Осквернение зданий, порча имущества в общественном транспорте или общественных местах.

ст. 214 УК РФ

🔹 Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения

Разрушение, повреждение, блокирование, препятствие движению транспорта и пешеходов.

ст. 267 УК РФ

🔹 Завладение транспортом без цели хищения

Поездка или без разрешения владельца или с применением угроз. Даже если нет намерения присвоить мотоцикл или машину себе. Преступление считается совершенным, как только транспорт тронулся или был перемещен. К ответственности привлекаются все соучастники, независимо от того, кто сел за руль.

ст. 166 УК РФ

🔹 Заведомо ложное сообщение об акте терроризма

Звонок или сообщение о якобы готовящемся взрыве, поджоге или других опасностях из хулиганских побуждений. Для объектов социальной инфраструктуры — наказание строже.

ст. 207 УК РФ

🔹 Хулиганство

Грубое нарушение общественного порядка с явным неуважением к обществу: с угрозами, по мотивам ненависти, в общественном транспорте. Даже если угроза была декоративным оружием без намерения навредить. За мелкое хулиганство — административная ответственность.

ст. 213 УК РФ

На увлекательном занятии по природоведению юные исследователи 2 Б класса узнали, что такое наука химия , химические превращения — и сделали это ярко и интересно!

✨ Что произошло?

Ребята отправились в волшебное путешествие: познакомились с понятиями «химическая реакция», «новые вещества» и «превращения» на конкретных примерах. И, конечно, не обошлось без волшебных экспериментов!

👩‍🏫 Что узнали?

- Вещества могут реагировать и меняться, превращаясь в новые.

- Это — химические превращения, как магия природы!

- Химия — это интересно и весело!

Ребята увидели, как из простых ингредиентов можно сделать удивительные реакции — и поняли, что наука рядом с ними, а природа полна тайн!

Это занятие стало настоящим праздником знаний и искреннего интереса к окружающему миру! 🚀

190 лет назад в Санкт-Петербурге, в Александринском театре, впервые прозвучали реплики гениальной комедии Николая Васильевича Гоголя «Ревизор». И вот уже два столетия её сюжет и персонажи остаются удивительно живыми и узнаваемыми.

Сегодня мы в этом убедились ещё раз! Школьный литературный театр школы № 518 представил свою версию — «Ревизор XXI века». Оригинальный текст Гоголя, его едкая сатира и человеческие типажи прекрасно легли на современные реалии, заставляя смеяться и задумываться.

Этот спектакль — результат большого труда, искренней увлечённости и настоящего таланта!

Огромная благодарность нашим блестящим актёрам, которые оживили классических героев:

🎭 Рябиков Александр, 10А — Городничий, автор «мессенджеров»

🎭 Суворов Николай, 9В — Хлестаков

🎭 Сердюкова Арина, 9В — Жена городничего

🎭 Петрушевская Полина, 9В — Дочь городничего

🎭 Афанасьев Павел, 9В — Судья

🎭 Улосевич Евгений, 9В — Смотритель богоугодных заведений

🎭 Мишичев Илья, 9В — Смотритель училищ

🎭 Янов Кирилл, 9В — Почмейстер

🎭 Пастух Кирилл, 9В — Бобчинский

🎭 Зяблицев Матвей, 9В — Частный пристав

Отдельный респект команде закулисья, без которой невозможен ни один спектакль:

✨ Большакова Анастасия и Князева Мелания, 9В — «Крысы», суфлёры, подбор фонов и звуков.

✨ Любимов Дамир, Паронников Юрий, Островский Виктор, 10А — Техническое сопровождение спектакля.

И, конечно, низкий поклон нашим талантливым педагогам-наставникам, которые направляли, вдохновляли и помогали воплотить эту идею:

💫 Кристина Юрьевна Дудникова — хореограф.

💫 Татьяна Михайловна Каекина — звук и сценография.

💫 Татьяна Валерьевна Полудина — автор сценария и режиссёр-постановщик.

Альбом

Вы все — большие молодцы! Спасибо за этот умный, живой и очень своевременный спектакль. Классика жива, пока есть такие passionate и талантливые люди, способные её оживить!

Желаем нашему театру новых постановок и полных залов!

Сегодня, 21 января 2026 года, ученики 8 «Б» класса нашей школы приняли участие в историко-патриотическом мероприятии «Ленинград. Сила духа» в Подростково-молодёжном центре «Мир». Оно было посвящено 82-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

Перед ребятами выступил уникальный гость — Михаил Олегович Петров, пожарный, спасатель, Почётный донор России, обладатель множества государственных и городских наград. Он открыл для школьников ещё одну, малоизвестную героическую страницу подвига ленинградцев. Её заголовок мог бы звучать так: «Ленинградцы отдали для Победы всё, что смогли. Даже свою кровь».

Нашим ученикам показали документальный фильм о том, как обессилевшие от голода люди находили в себе силы сдавать кровь для раненых бойцов на фронте.

Цифры, которые заставляют задуматься:

➡ За годы блокады ленинградцы сдали 144 тонны крови.

➡ Это около 20% от всей донорской крови, сданной в тот период по всему СССР.

➡ Девять из десяти доноров были женщины.

Также ребята узнали историю появления Блокадной ленточки — официального символа памяти, утверждённого Законом Санкт-Петербурга «О ленте Ленинградской Победы».

Мероприятие получилось очень живым и глубоким. От всей души благодарим организаторов, руководство ПМЦ «Мир» и лично Михаила Олеговича Петрова за важный разговор, за правду о силе человеческого духа и за память, которую они помогают сохранить для новых поколений.