← Инновационная деятельность

Диссеминация опыта в педагогическом сообществе

     НАШИ ПУБЛИКАЦИИ

Год	Публикация	Место публикации	ФИО автора публикации
2015	«Модель организации методического сопровождения учебного процесса через систему внутрифирменного обучения педагогов в школе»	Сборник материалов второй районной конференции «Инновационная деятельность образовательных организаций как ресурс обеспечения качества образования (общеобразовательные учреждения)», Санкт-Петербург	Волосова Ю.А., Данилова Ю.А.
	«Профессиональный стандарт педагога как инструмент управления образовательной организации»	ГБУ ДПО СПб АППО, кафедра управления и экономики образования «Профессиональная компетентность современного руководителя в системе образования: инновационное управление» (материалы межрегиональной научно-практической конференции Санкт-Петербурга	Гришина И.В.
	«Модель организации методического сопровождения учебного процесса через систему внутрифирменного обучения педагогов в школе»	ГБУ ДПО СПб АППО, кафедра управления и экономики образования «Профессиональная компетентность современного руководителя в системе образования: инновационное управление» (материалы межрегиональтной научно-практической конференции Санкт-Петербурга	Волосова Ю.Е., Данилова Ю.А.
	«О корректности описания электрического пробоя разрядной трубки в курсах общей физики и физики газового разряда»	XIII Международная конференция, Санкт-Петербург, 1-4 июня 2015г	Ионих Ю.З., Мещанов А.В., Шишпанов А.И., Коршунов А.Н., Бутрис М.
	«Управление качеством школьного образования в контексте внедрения профессионального стандарта педагога»	Академический вестник. 2015. № 2. С. 46.	Гришина И.В.
	«Создание инфраструктуры по общению управленческих практик и диссеминации инновационных продуктов в системе образования Санкт-Петербурга»	Непрерывное образование в Санкт-Петербурге. 2015. № 1 (1). С. 21-31.	Гришина И.В.
	Практика формирования учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях подготовки к реализации ФГОС	Лучшие практики введения и реализации ФГОС общего образования: сборник статей Межрегиональной научно-практической конференции / под ред. И.В. Муштавинской, О.Н. Крыловой, О.Б. Даутовой. СПбАППО, 2015. 205 с. С.172-178.	Клещева И.В.
2016	«Использование данных внутришкольного мониторинга в практике управления школой в условиях введения ФГОС ООО»	Журнал СПб АППО «Непрерывное образование в Санкт-Петербурге», выпуск 1-2	Ванина  Э.В., Волосова Ю.Е., Данилова Ю.А.,
	«Профессиональный стандарт педагога как инструмент управления образовательной организацией»	Журнал СПб АППО «Непрерывное образование в Санкт-Петербурге», выпуск 1-2	Гришина И.В.
	«Профессиональный стандарт педагога как основа формирования кадровой политики школы»	Журнал СПб АППО «Непрерывное образование в Санкт-Петербурге», выпуск 1-2	Гришина И.В.
	«Внутришкольный мониторинг качества образования как инструмент управления изменениями в условиях введения ФГОС»	«Учимся вместе: новый формат современной школы», материалы городских педагогических чтений, Санкт-Петербург: Издательство «Речь», выпуск 3	Ванина Э.В., Волосова Ю.Е., Данилова Ю.А.
	«Сетевая федеральная стажировочная площадка как инновационная инфраструктура»	В сборнике: Тенденции развития образования: Лидерство в школьном и дошкольном образовании: вчера, сегодня, завтра. материалы XII Международной научно-практической конференции. 2016. С. 236-248.	Гришина И.В., Волков В.Н.
	Концепция развития исследовательского потенциала учащихся при обучении математике	Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. 2016. Вып. 52. Ч. 6. С. 45-51.	Клещева И.В.
	Формирование исследовательской деятельности учащихся в кросс-возрастном объединении	Проблемы  теории  и  практики обучения математике: Сб. научных работ, представленных на международную научную конференцию «69 Герценовские чтения».– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. C. 23-28.	Клещева И.В.
2017	«Качество образования и уроки в формате ФГОС»	«Лучшие практики введения и реализации  ФГОС общего образования»: дайджест/ под общей редакцией О.Н. Крыловой, И.В. Муштавинской. – СПб.: СПБ АППО	Волосова Ю.Е.
	«Ресурсы системы дополнительного профессионального образования в формировании инновационного образовательного поведения руководителей школ»	Академический вестник Ростовского филиала Российской таможенной академии. 2017. № 2. С. 6.	Гришина И.В., Голубева Е.Ю.
	«Ресурсы системы дополнительного профессионального образования в формирования инновационного образовательного поведения руководителей школ»	Академический вестник. Вестник Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. 2017. № 2 (36). С. 6-10.	Гришина И.В.
	Опыт формирования мотивирующей интерактивной  среды для развития технологической компетентности школьников  «Инженеры будущего со школьной скамьи»	Непрерывное образование в Санкт-Петербурге. 2017. № 2 (6). С. 34-41.	Третьяков А.В., Гришина И.В.
	Поддержка исследовательского поведения детей	Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. 2017. Вып. 56. Ч. 3. С. 75-82.	Клещева И.В.
	О проблеме предоставления доступного качественного математического образования в школе	Проблемы  теории  и  практики обучения математике: Сб. научных работ, представленных на международную научную конференцию «70 Герценовские чтения».– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2017. C. 117-121.	Клещева И.В.
	Проектное обучение при изучении математической статистики	Образовательные технологии и общество. 2017. № 1. Том 20. С. 536-545.	Клещева И.В.
	«Азбука проектов: организация проектной деятельности обучающихся при реализации ФГОС».	Методическое пособие / Клещева И.В., Микляева И.В., Овчинников Т.А. / Под ред. И.В. Клещевой – СПб., 2017.	Клещева И.В.
2018	«Determination of electric field in pre-breakdown wave in Ar-Hg mixture by spectroscopic method»	ESCAMPIG XXIV, Glasgow, Scotland, July 17-21, 2018	M. Butris , N. Dyatko, Yu. Ionikh, S. Kalinin;
	«Формирование инновационного поведения педагогов в процессе деятельности региональных инновационных площадок»	Непрерывное образование в Санкт-Петербурге. 2018. № 1 (7). С. 10-13	Гришина И.В.
	«Организация научно-исследовательской практики магистрантов»	Проблемы  теории  и  практики обучения математике: Сб. научных работ, представленных на международную научную конференцию «71 Герценовские чтения».– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. C. 33-38.	Клещева И.В.
	«Азбука проектов»: дистанционная поддержка проектной деятельности при реализации ФГОС	Навигатор успешных образовательных практик Санкт-Петербурга в условиях внедрения ФГОС ОО / под ред. О.Н. Крыловой. СПб: АППО, 2018. С. 32-39.	Клещева И.В.
2019	Навигатор успешных образовательных практик Санкт-Петербурга в условиях внедрения ФГОС ОО / под ред. О.Н. Крыловой. СПб: АППО, 2018. С. 32-39.	XLVI Международная Звенигородская конференция по физике плазмы и УТС, 18-22 марта 2019г. ICPAF - 2019	утрис М., Дятко Н.А., Ионих Ю.З., Калинин С.А., Матвеев Р.М.
	«Изменения в управлении школой: взгляд директора»	Материалы XV ежегодной Международной научно-практической конференции. 2019. С. 163-172. В сборнике: «Тенденции развития образования. Качество образовательных результатов и образовательные реформы»	Гришина И.В., Волков В.Н.
	«Азбука проектов»	Петербургская школа: инновации. СПб: НКТ, 2019. С.48-55.	Клещева И.В.

14.05. 2020 г. наша школа совместно с ИМЦ Выборгского района и ГБОУ гимназией № 61 Выборгского района Санкт-Петербурга стала участником вебинара для школ "Актуальные вопросы внедрения ФГОС", где мы выступили, поделившись нашим опытом в формировании учебного плана СОО, организации проведения внеурочных занятий и индивидуального проекта.

Материалы вебинара

Презентация "Актуальные вопросы внедрения ФГОС"

Презентация "Проектирование учебного плана и внеурочной деятельности СОО"

ссылка на вебинар  https://youtu.be/80Tb6Y2vStU
 

19 ноября 2021 года на базе нашей школы состоялся открытый городской мастер-класс "Зеркало прогрессивный образований" - технология решения педагогических задач", который вела Ванина Э.В., к.п.н., методист школы. 

В ходе мастер-класса участникам было предложено решить одну из педагогических задач с помощью новой технологии. Педагоги активно участвовали в мастер-классе, делясь опытом и обсуждая способы решения разных педагогических задач.